数智企业经营管理沙盘方案

数智企业经营管理沙盘方案

一、建设背景

随着数字经济发展的加速以及国家数字经济战略的提出，数字经济成为国民经济发展的主导力量。在企业层面，数智化转型已成为企业转型升级的重要趋势，数字技术的应用让财务工作实现了高效、智能化。同时，财务岗位也随着企业数字化转型而发生变化，对财务人员的能力和素质提出了更高的要求。

为了适应这一变化和挑战，中职院校财会人才培养也需要进行调整和升级。培养目标需要更加贴合企业需求和市场变化，加强实践教学和职业技能训练，提高学生的综合素质和职业素养，培养能够适应数字化转型和数智化管理的高素质财务人才。同时，也需要优化教育教学内容和方法，引入新的技术和工具，提高财会人才的数字技能和信息化能力，使其能够更好地适应数字经济时代的要求，为企业的转型升级提供有力的支持。

现有实践教学存在如下问题：

（1）   现有实训条件无法满足人才培养需求

Ø  基础会计实训建设薄弱，缺乏如沙盘等相关基础实训平台；

Ø 目前大部分已有的实训课程，基本上是传统的计算机实训室，以简单模拟及单项技能实训为主，

Ø 缺乏产教融合基因，缺乏仿真的、专业综合的、跨专业综合的实训项目。

Ø 且当前实践课程未能有效融合现代教育信息化智慧手段，未体现数智化特色。

（2）现有实训条件无法满足课赛证融通的需求

以赛促教、以证验教是职业教育办学发展的主要手段之一，会计专业目前参加全国性职业院校类的技能大赛，如企业经营模拟赛项等，相应实训条件尚不满足。

二 、项目建设必要性

党的二十大以来，党中央、国务院推出《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》一系列职业教育改革发展的重大举措，从深化改革到提质培优，再到高质量发展，既相互衔接，又逐级递进，明确了“十四五”期间职业教育改革发展政策框架。福建省十四五规划在职业教育创新发展计划中到 2025 年建成 5 所万人规模的技工院校。在高水平职业院校和专业建设计划中到 2025 年建成30 所高水平中等职业学校、90 个高水平中职专业（群）。

在这样的战略背景下，职业教育如何转变发展模式，深化改革商科教育，以“文化课优秀、专业技能优秀”的双优人才培养为根本，以学科为基础，注重结构布局优化协调，注重人才培养模式创新，实现以质量为核心的可持续发展；如何对接科技发展趋势和市场需求，牢牢抓住立德树人的关键，落实立德树人根本任务；如何提升一流商科人才培养与创新能力，培养应用型、复合型、创新型商科人才，是目前职业教育迫切需要解决的重要命题。

学校的专业实训平台大多以单专业软件模拟为主的实训教学，这些软件分别针对不同专业内容而彼此独立。单专业软件的实训手段较单一，学生自己发挥的空间较小，而且很少将相关行业或领域各岗位上下游之间的业务有机地串联起来，综合性和设计性不足。通过会计综合实训基地的建设，构建仿真经济环境和演练企业运作场景，组织不同专业的学生，在同一情景下,运用不同的专业知识，展开不同角度的实训活动,促进专业实训相互融合，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，使其具备全局意识和综合职业素养，是满足学生“宽专多能”的新时期用人企业的用人技能需求，拓宽毕业学生的就业出口的必要任务。

三、建设思路与目标

按照“以人为本、能力为重、质量为要、守正创新”的职业教育内涵要求，突出新时期“教学内容+教育技术+教学方法”的高度集成，突出传统理论与实践体系的颠覆重构，以及与新的学习方式相匹配的软硬件教学环境的全新设计。相对于现有课程、实训课程对学生能力配有很大程度的提升。在已有的基础上，现阶段补充建设企业经营沙盘模拟实训室，逐步完善我校会计人才培养的实训体系，建成我校智慧会计综合实训教学中心。

1、使学生充分了解竞赛平台操作，掌握企业经营的原理，熟悉方式方法策略。

2、赛题分析，帮助选手找到赛题的提升方法。

3、大赛规则熟悉，不同套题的规则讲解掌握。

4、  与国赛其他参赛选手一同打比赛，熟悉竞赛氛围，提升实战能力。

四、建设内容

（一）数智企业经营管理沙盘模拟实训室建设

沙盘模拟对抗训练既能调动学生的主观能动性，又可以让学生身临其境，真正感受一个企业直面市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任，在此过程中体悟企业经营管理的关键,了解信息化对企业管理的解决之道。它完全不同于传统的课堂灌输授课方式，而是通过直观的企业经营沙盘，来模拟企业运行状况。让学员在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中体会企业经营运作的全过程，认识到企业资源的有限性，从而深刻理解企业管理思想，领悟科学的管理规律，提升管理能力。

数智企业经营管理沙盘模拟教学课程融角色扮演、案例分析、和专家诊断于一体，最大的特点是在“参与中学习”，学生的学习过程接近企业现状，在短短几天的学生中，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题。学生必须共同寻找市场机会，分析规律，制定策略，实施全面管理。在各种决策的成功和失败的体验中，学习各种管理知识，将平时学的知识融会贯通。激发学生创新思维，训练学生创新创业能力，同时也丰富学校实践教学内容，提升学校的办学质量。

 

本赛项基于生产性企业，在仿真的竞争市场环境中，通过分岗位角色扮演，连续从事五个会计年度的模拟企业经营活动，比赛时长490分钟。每个参赛队作为一个创业企业团队，分设总经理、财务经理、运营经理、销售经理4个岗位，重点考核选手财经商贸类会计事务、市场营销、物流服务与管理等专业的综合职业能力和素养，考察参赛选手市场预测、资金管理、市场开发、产品研发、采购管理、库存管理、生产经营、销售管理、成本控制、报表编制、财务数据分析等核心技能和综合能力。

本赛项根据企业运营实际分为五个阶段：

第一阶段：企业孵化初创期

企业经营第一年，本阶段主要任务是开办企业，制定融资决策，根据经营参数制定企业经营战略，规划企业3-5年经营目标和发展方向，研发产品、开拓市场，根据规划完成第一年经营并制订下一年投资策略、融资策略。

第二阶段：企业成长探索期

企业经营第二年，本阶段主要任务是按企业发展战略进行企业经营，通过市场需求分析制定合理的投资策略从而获取符合企业生产规模的销售订单，并按销售计划有序组织生产。企业通过开源节流方式，取得预期利润，确保企业竞争力得以提升。

第三阶段：企业高速发展期

企业经营第三年，本阶段主要任务是根据市场竞争情况及时调整企业发展战略确保企业市场地位。通过调整融资、投资决策，调整企业生产规模，提升企业核心竞争力,从而实现企业高速发展。

第四阶段：企业成熟稳定期

企业经营第四年，本阶段主要任务是根据市场竞争实际情况，通过合理的融资、投资策略，扩大优势产品市场地位，提升产品竞争力，确保企业稳步发展。

第五阶段：企业转型升级期

企业经营第五年，本阶段主要任务是通过市场调研，对市场需求小、竞争力不大的产品、市场采取放弃策略，投资市场需求大的产品，实现产品的转型升级，同时严格控制成本支出，调整融资策略，确保企业优势。

S+Cloud认知实践教学平台-数智企业经营管理沙盘模块（以下简称“数智沙盘”）是顺应数智化人才培养需求而研发的一款展现数智企业经营管理全景的教、练、考、赛一体化的教学产品。该产品以数智企业的经营管理流程及决策为核心，将数据做为企业的重要资源与生产要素，构建数字型、智能型的经济管理通识课程。

（二）课程介绍

数智沙盘课程中，学生通过加入同一行业中竞争的若干企业，分别担任总经理、运营经理、财务经理、销售经理等岗位，根据市场需求分析制定企业的长、中、短期策略，参与产品研发、生产、市场开拓、ISO认证、产品销售、财务管理、人力资源管理等工作，在模拟运营中体会和应用复杂、抽象的经营管理理论；通过企业信息化、数智化转型、全面数智化三个经营阶段，直观体验并全面了解新一代数字与智能技术给企业带来的生产变革、经营变革和管理变革。

数智沙盘课程集知识性、趣味性、对抗性、数智化于一体，它通过竞技式的产品设计，AI辅助的学习过程，大数据构建的教学工具，构建新一代数智化的教学场景和沉浸式的学习体验，提升学生的数智化认知、数智化经营管理能力、数智化领导能力及团队协作能力。

（三）人才培养目标

数智沙盘着重培养学生的数智化理念、经营管理能力及综合职业素质。学生通过体验数智化企业在竞争环境中的生存与发展，理解并体会经营管理的核心流程、关键决策模型及数智化企业的决策过程。本课程的培养目标包括：

知识：

（1）学生能深入理解企业经营管理知识，包括战略管理、营销管理、生产管理、人力资源管理与财务管理等；

（2） 学生能了解企业数智化与数智化转型基础知识，包括数智化概念、特征及数智化转型；

（3） 学生能了解经营管理大数据分析基础知识，包括营销大数据、生产大数据、财务大数据、人力大数据等。

能力：

（1）学生能应用计划、组织、领导、控制等方法，对采购、研发、生产、销售、财务核算、人力资源管理等企业流程实施管理；

（2） 学生能理解并应用数智化企业的新型经营管理方式，如智能生产、大数据分析等；

（3） 学生能通过数据的分析、提炼，发现问题并制定决策；

（4） 学生能有效进行团队组建、分工及协作、沟通与激励；

（5）  学生能主动发现资源、运用资源及整合资源，通过探究式学习分析并解决问题；

（6） 学生能在学习过程中主动进行创新思考和实践。

素质

（1）全局观念、集体意识、团队合作精神及共赢理念；

（2） 规则意识、诚信经营、公平理念及质量意识；

（3）数智理念、信息素养、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上及自我管理能力。

思想与政治

（1）明白企业对社会的重要意义；

（2）学会企业家应当秉承的社会精神；

（3）认识团结、合作的重要性；

（4）理解诚信经营的重要精神；

（5）了解不正当竞争的危害，树立正确的营销观；

（6）树立健康的税务观念；

（7）树立健康向上的金钱观；

（8）认知企业应当承担的社会劳动责任；

（9）学习劳动法规，正确使用和管理人力资源；

（10）学习中国制造发展史，理解中国制造精神；

（四）教学方案

任务流程

教学组织

为提升教学效果及学生的团队协作能力，采用分组的模式组织教学，分为4~5人一组。可以每人一个账号，也可以每组一个账号。

分组的模式旨在促进团队学习，并在学习过程中大量采用共创技术，学生们通过小组内部的激烈讨论与不断的思维碰撞，产生新观点与新想法，激发学生的创新能力。

教学计划及课程内容

以下为集中授课模式的教学计划表（32课时），老师可根据需要灵活调整。

教学管理功能

 

（五）课程特色及创新点

课程特色

（1）  内容特色：数智企业+经营管理全景 

数智沙盘延续了手工沙盘与创业者电子沙盘的经典经营管理模型，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，便于学生快速形成企业经营管理的全景认知；同时将数智企业的新要素进行了有机融入，通过形象化的设计让学生切实感知企业数智化的过程和前后的对比，建立数智企业经营运营框架。

（2） 教学特色：团队竞技+沉浸体验

数智沙盘将理论与实践融为一体、集角色扮演与岗位体验于一身, 使学生在参与、体验中完成了从知识到技能的转化。通过将理论知识放在实践场景中，让学生在体验中犯错、在复盘中反思、在优化中学习。同时，通过团队竞技的设计，创造一种博弈场景，让学生在竞争中运用所学，并在团队合作中提升协作与沟通能力。

Ø  教、练结合

摒弃传统沙盘教学中的“教”“练” 分离，重“练”轻“教”的模式，将知识点传授和沙盘演练高度结合。

Ø    德艺并举

不仅教书，更要育人。在传递知识的同时，弘扬社会主义核心价值观，将新时代人才教育思想落到实处。

Ø   校、企同步

本课程脱胎于企业培训，同时在应用于企业培训。学生与企业管理者上同样的课程（不同深度），学校的知识在企业中同样适用

Ø    技术特色：交互体验+智能伴学

数智沙盘通过科技炫酷的学习界面，简单易用的课程交互，助力学生沉浸式学习，提升学习体验与效率。AI智能化辅助的学习过程，大数据构建的教学工具，创造新一代数智化的教学方式。新业务与新技术更好的融入教学，提升课堂的科技属性。

课程创新点

（1）新内涵：数智企业发展典型场景

数智沙盘在传统的企业经营管理模型上，增加了企业数智化中最典型的场景，包括智能生产、大数据分析等，让学生体验数智时代的企业经营过程与管理方式；内置数智化企业的基本概念和核心知识点，助力教师进行教学与讲解。

（2）新教学：个性化及智能辅助教学

数智沙盘可支持教师依据院校特色与学生学情自定义沙盘模型，调整企业经营各个模块的任务比例，自主创建沙盘案例与经营参数；沙盘教学控制台记录时间、进度、经营节奏、特殊时间、实验数据、注资等信息，让老师自由掌控教学；智能分析功能，给教师全面智能的复盘分析，教师无需付出太多精力，即可对学生的经营结果了若指掌。

（3） 思政：提升社会责任及碳中和意识

数智沙盘可支持学生通过捐款的方式进行精准扶贫，提升学生的社会责任意识，并且捐款额度可在纳税前部分减免，以此来增强学生社会责任。自企业开始生产经营初期培养学生碳达峰、碳中和意识，企业通过使用生产线和生产产品会产生碳排放，当碳达峰后便引导学生通过植树造林的方式进行碳中和，将中和率纳入企业经营得分，促进学生碳中和意识。

五、服务保障

服务名称	服务内容	服务方式
技术支持服务	甲方首次开课前，乙方提供系统环境测试、软件平台安装及测试 甲方首次开课后，乙方提供平台运行维护技术支持，包含： 1、平台技术支持，每年在线服务不限次，现场技术支持不超过12次； 2、5*8小时服务热线支持400 6600 599； 3、教学社群（QQ、微信）互助支持。	现场服务/互联网服务
师资培训服务	产品验收后3个月内甲方指定主讲师资，参加乙方组织的师资培训，形成本校教学方案。具体为： 乙方提供师资培训（具体课程安排以培训简章为准）	现场服务/互联网服务
教学支持服务	提供相关产品教学计划参考方案、课程教学大纲等资源	远程服务
开课支持服务	甲方首次开课期间，乙方提供标准课程要求范围内示范课1次，助教1次	现场服务/远程服务
线下专家服务	培训期间，白天为网赛训练、晚自修时间为总结时间，分析当天选手的优缺点，查缺补漏。	现场服务

六、建设预算

根据数智企业经营管理沙盘实训室建设项目需求，项目预算如下：

序号	产品名称	单位	数量	许可（分组或站点）	总计 （万元）	备注
1	数智企业经营管理沙盘	套	1	60	19.80
2	行业案例库	套	10	60	10.00	可选：1个行业1万元。 包括：农产品加工、食品加工、零部件加工、酒类加工、工程机械、生物医疗、服装加工、计算机开发、农机设备、装备制造10个行业。
合计					29.80