中高职及技师学院互联网营销师直播电商实训室建设方案
不难发现，除电商之外，直播正在越来越多的垂直场景中获得广泛应用，在线教育、社交、远程办公等场景中，都可以看到直播的普及所带来的改变。巨大的市场活力不仅让商家看到了直播带货的红利，也凸显出优质直播人才少的短板。目前，不少主播都以自我探索或者其它职业转型为主，缺乏系统的职业技能培训。
为了满足企业对直播人才的需求，最近几年，国内的一些职业院校已经开设了直播相关的课程或专业。今年，全国第一批“电子商务直播”专业的毕业生很快将以“科班出身”的身份成为正式主播。据云南省腾冲市第一职业高级中学介绍，早在春节前，该校直播专业的学生就已经全部与企业签约。
通过“直播+”赋能传统行业，表现出直播的经济价值。直播平台为传统产业搭建了全新的供应链渠道，为实体经济向数字化转型提供了平台。“直播+电商”、“直播+扶贫”、“直播+文旅”等“直播+”新商业的模式实现了快速发展。直播经济必将成为新常态下中国经济的一抹亮点，直播专业人才已成为当下紧缺人才，直播职业技能实训已成为各大院校相关专业建设的重点。
在产业带聚集的浙江义乌、诸暨等地，不少职业院校也正在逐渐开设直播相关的课程或专业。江苏扬州工业职业技术学院专门组建了电商直播学院，浙江义乌工商职业技术学院成立电商直播导师工作室，还有一些学校尝试在某些专业增加电商直播课程。。。
直播行业的火爆导致用人需求突增。中国人民大学测算，仅淘宝直播一年就带动就业超过173万，李佳琦等直播达人成为年轻人新的职业榜样。名校在校生被企业盯上，培训10天就火速上岗；直播专业从2月至今每天都有企业打电话“要人”；不少年轻人直言想“学直播”；学校招生规模扩大了3倍；浙江、广东、四川超过40所高校开展校企合作输送主播；MCN机构负责人到院校里提前挖人培养，等等。因为直播行业到处都缺人。
不久前，人社部正式在“互联网营销师”职业下增设了“直播销售员”，电商主播、带货网红成为新的就业风口，这带来了一些新问题：院校该如何培养直播人才？感兴趣的学生该建立什么样的职业观？如何在直播红海中突围？
架好手机，拿货开说，当主播看似门槛很低，但想要做到专业仍然很难。对于院校来说，开设直播专业后，学校怎么教？教什么？要为社会打造一批什么样的学生？学校既要为社会的缺口及时输送人才，更要为每一个学生自身的发展负责。
电商直播和秀场直播都是在做营销，前者营销产品，后者营销自己，所以开设直播这个专业，亲切又自然的口语表达能力、面对镜头的适应能力、沟通营销手段、即兴发挥、临场反应能力等等，都应该在教学和训练范围内，甚至比播音主持专业的教学要求还要高，除了主播外，脚本策划、运营（助播、后台、场控）、短视频制作与营销、直播推广、供应链等相关知识都要熟练掌握，学生要根据自己所报的不同岗位进行专业的实践实训，让学生最终成为“懂营销，会技术”的复合型人才，这样学生未来就可以胜任更多种类的工作。
电商专业是“边实践边发展”的学科，职业院校课程设置需要更灵活，需要实施开放式、多元化的实训教学。所以，直播职业节能实训基地的建设，需要以实践性教学为主，课程教学为辅，建设适合多种应用场景、应用方向的专业化实践场地以及直播工具供学生进行各种实战练习；提供实训教学平台，让学生可以进行系统性的直播实训，并可以对直播实训过程进行复盘，通过各种数据分析，辅助提高学生实训技能水平；提供完善的教学课程体系，帮助学生快速掌握直播应用的各种技能需求及运作技巧，让学生融会贯通，最终成长为直播行业优秀人才，以适应新媒体的迅速崛起和不断发展壮大的时代变革。
基于此，我们对学校现有的直播职业节能实训基地建设需求，结合互联网+背景下新媒体的传播需求，进行了融合和改造，并提出了针对性的建设性解决方案。
立足于学校现有的实训场地，引入互联网+背景下新媒体直播的实训方式，为学校打造一个集合传统媒体播音主持实训，和新媒体直播主播实训的多元化实训基地。
直播职业技能实训体系方案建设完成后，可以让学校以实践教学为导向，从直播行业从业的全面技能及运作技巧方面，对学生进行系统化的教学，通过大量实际案例解析，配合互动和实操环节设计，并对直播实训过程进行全方位的复盘分析，让学生可以实战中快速掌握各种技能。学生最终具备与本专业技术领域相适应的文化水平与素质，能够从事电商直播策划、电商直播推广、新媒体营销、短视频制作与营销、市场分析、数据分析等相关工作。可以熟练掌握在淘宝，微信，抖音等直播平台开展电商直播的策划、技术、主播等专业技能，最终成为“懂营销，会技术”的复合型人才。
直播职业技能实训体系方案建设适用的院校专业：
中等职业学校：市场营销、电子商务、移动商务、网络营销、旅游服务与管理、会展服务与管理、播音与节目主持等。
高等职业学校：中小企业创业与经营、市场营销、广告策划与营销、电子商务、移动商务、网络营销、旅游管理、会展策划与管理、广告设计与制作、文化创意与策划、网络新闻与传播、播音与主持、广播影视节目制作、传播与策划、媒体营销等。
本科层次职业教育试点学校：市场营销、电子商务、旅游管理、播音与主持等。
直播职业技能实训体系方案建设培养的职业岗位：
面向展览、会议、广告、旅游、文化传播等企业的直播岗位；
面向提供基于To B生态的企业直播服务的企业的传播营销引流、直播平台技术支持、客情分析运营等岗位；
面向提供基于To C生态的电商直播服务的企业的直播策划、直播执行、主播团队管理等岗位；
面向一般企事业单位的营销、公关、宣传等部门的直播岗位。
直播职业技能实训体系方案建设内容，包括直播工具、实训平台、课程体系三部分。
通过改造或新建实训功能区，建设齐全满足各种应用环境使用的实训直播工具，为学生打造一个多样化的模拟实训中心。通过各种直播工具，实现在各种应用环境下，完成对视频的采集、节目的包装、模拟场景的合成、特效的添加、橱窗商品的叠加、视频的录制、后期编辑、音频配音等直播场景的渲染；
建设一个直观易操作的直播实训平台，实现学生对实训直播间的开设，直播间的风格设计，直播实训互动，直播复盘，数据分析，直播效果评估，实训点评及总结等，并生成教学数据考核数据；
配套完善的课程体系，从短训课程到全套直播系列课程，实现学生对直播行业从业的全面技能及运作技巧的熟练掌握，帮助学员加深直播职业技能理解、融会贯通，最终成长为直播行业优秀人才。
建设的直播工具以及相应的功能室包括：广播级的4K虚拟演播实训中心、专业级的高清直播实训室、业务级的直播实训中心、采编实训中心、短视频制作实训中心、录音配音实训中心、化妆实训室、选品陈列及直播复盘实训室等
（参考效果图）
实训室面积约50 - 80平米，用于主播播音主持、形体艺术实操实训。建设内容为虚拟演播室和实景播音两大功能区。
（参考效果图）
建设系统及主设备包括：
摄像设备 -- 4K摄录一体机、外拍用的电池及存储卡、文稿提示用的提词器；
音频设备 --无线领夹话筒、播音话筒、调音台、监听耳机；
虚拟演播设备 -- 广播级4K虚拟演播室系统、图文包装系统；
显示设备 -- 高清显示器、效果监看设备；
播出设备 -- 网络直播点播系统；
专业蓝箱、灯光设备 -- L型蓝箱、LED平板柔光灯、聚光灯、铰链、调光台、声学处理
基础装修 -- 强弱电处理、顶部灯光处理等
实训室面积约为20 - 30平米，主要用于新媒体主播线上直播、互动实操训练。建设内容为场景式易直播线上直播培训及主播直播培训两大功能区。
（参考效果图）
建设系统及主设备包括：
场景式易直播培训设备 -- 互动直播实训系统平台、易直播系统、高清云台摄像机、无线领夹麦克风、显示器、移动工作台推车、移动补光灯
主播直播培训 -- 落地手机支架、落地直播环形灯、桌椅
实训室面积约为15 - 20平米，主要用于移动电商直播、秀场直播等快捷型线上直播实训。建设内容为场景式易直播线上直播培训及主播直播培训两大功能区。
（参考效果图）
建设系统及主设备包括：
直播培训设备 -- 视频制作系统、抠像背景套装、高清摄像头、无线领夹麦克风、显示器、移动补光灯
主播直播培训 -- 落地手机支架、落地直播环形灯、桌椅
实训室面积约30 - 50平米，主要用于后期剪辑教学讨论及实操训练。建设内容为教学讨论展示区及后期编辑实操训练两大功能区。
（参考效果图）
建设系统及主设备包括：
后期编辑设备 -- 非编教师机设备及系统、学生实操非编软件版、学生非编机主机、显示器、监听耳机
讨论教学附件 -- 教学讨论展示大屏、讨论桌椅
本项目建设后期编辑实训中心为广播级非线性编辑系统，结合新媒体短视频剪辑结合的多元化复合实训。通过系统化的课程设计，为学生提供一个多样化的剪辑操作实训。
实训室面积约30 - 50平米，主要用于短视频内容制作及素材、资料拍摄等实训。建设内容为云视创平台及定格动画拍摄两大功能区。
（参考效果图）
实训室面积约20 - 30平米，主要用于视频配音、录音等实训。建设内容为专业录音配音设备及录音间。
（参考效果图）
配套功能实训室二：化妆实训室
实训室面积约30 - 40平米，主要用于化妆、换装等实操训练。建设内容为化妆台、更衣室等定制改造。
（参考效果图）
实训室面积约40 - 60平米，主要用于直播实训复盘讨论、教学指导、案例分析、策划讨论等实训训练。建设内容为教学大屏、讨论区等。
（参考效果图）
建设一个直播职业技能线上实训平台，用于学生线上定向直播实训训练；学生可通过互动直播实训系统平台申请创建实训直播间，设计直播间页面，并在直播过程中与观看人员进行互动交流等；直播实训过程可以进行复盘分析，实训后台可以实现对每一场直播实训生成直播观众数据画像，并对直播过程中的粉丝观看数据，评论数，人气值等生成曲线图、柱状图、饼状图等进行直观展示；并将直播实训视频进行打点，由学生进行个人总结，并由教师指导点评。通过实训平台，切实提高学生的技能水平，以及实战能力，达到实践教学目的。
配套完善的课程体系，包括短训课程、影视节目制作课程、直播全套系列课程、音像课程。
（直播全套系列课程资料）
（音像课程资料）
广播级4K虚拟演播实训中心设计方案
广播级4K虚拟演播实训中心设计为多视角、多场景、多机位、多功能演播室。演播室采用整体布景、灯光集成、节能环保、高清背景组合屏、全媒体内容展现、前后景虚实结合的设计思路。通过整体的演播室栏目设计、演播室灯光、摄像机系统设计，以及全媒体系统的建设和引入，为学校提供一个广播级演播室播音、主持、形体艺术、主播实训场地，满足多功能应用的节目录制和实训的需求。
教学实训过程中，配套专业的电视台节目制作课程内容，提供系统化的电视台节目制作教学指导。包括电视台各子系统的功能介绍，系统构成，摄像机的使用与操作，画面的构图方法，画面光线与色彩的运用，镜头语言的介绍，节目的构思，人员的分配，节目的制作等。教师可参照此课程进行授课教学，并由学生在主播实训中心中的各功能区进行实践训练，快速掌握各种节目制作、播音、主持技巧。
演播室中同时设计有虚拟演播室区域和实景播音区域。
虚拟演播室采用L型蓝箱设计，可根据栏目需要选择相应的场景，应用蓝箱抠像可以作为独立节目景区应用。节目画面最基本的特点是以视觉形象为主，以活动影像为主。运用虚拟技术进行各种类型主播节目的实训教学，同时兼顾形体艺术实训的实操应用，可以发挥丰富的场景功能和强大的数字特技，主持人背景画面可以随内容的变化而变化，从而有效的保持受众的注意力，对发挥电视媒体的传播特性、提高节目的可视性非常有用。
实景播音区背后由亚克力景片及灯箱箱体构成，主播能同时开启多路视频对话窗口，使得整个播音主持过程具有运动感和节奏感。
（参考效果图）
4K超清虚实结合演播室先设立2个迅道机位，可扩展至多机位，以真三维虚拟图文控制和渲染系统为核心，辅以摄像机、专业数字调音台、无线有线话筒、网络直点播系统及其它设备，搭建一套兼容高清数字视频制作系统，适用于演播室设计的多场景应用，实现演播室和后期制作系统对接功能，同时满足日常节目制作、播音实训需要；节目录制过程可通过网络直点播平台，同步全校直播，及线上点播。学生实训完成后，教师可通过线上点播平台进行点评和指导，完成学生实训的整个教学过程。
专业级高清播实训中心配置1套可方便移动的易直播工具套装，包含1套易直播系统、高清云台摄像机、无线领夹麦克风、显示器、移动工作台推车、移动补光灯，用于学生设立场景化的直播环境，并进行针对性的线上直播训练。
学生在专业级高清直播实训中心，可创建各种模拟直播应用场景，提升直播视觉效果，如秀场直播、活动直播、游戏直播等。可以进行各种图文特效的实时包装，包括数据化图形、图文花字、人名条、字幕条等。
业务级直播实训中心针对主播应用移动端设备的直播培训，配置了2套培训的工具，落地手机支架和落地直播环形灯，同样可结合直播教材内容，使用移动设备，快速对接各种直播平台，进行线上直播的训练。
同时，业务级直播实训中心配套2套场景式的视频制作系统，可搭配进行视频的制作合成，或外拍虚拟合成使用。
后期编辑实训中心配置1套教师非编机、教学大屏和讨论桌椅，用于教师教学展示。教师可以在大屏前，进行专业后期软件的操作、剪辑技巧、短视频制作技巧等的实操教学，也可以由学生进行作品的展示和介绍讨论等。
同时配套了4套软件版非线性编辑系统，用于学生的专业实操训练。
短视频的制作方式多样，方案中配置了1套云视创平台，提供模板化快速生产短视频，学生可进行短视频模板的制作实训，或基于已有的各种模板库制作各种短视频
同时，方案中配置5套定格动画制作工具，学生可利用虚拟抠像、AR等领先的视频技术，连续拍摄物体移动的照片，再将这些连续拍摄的照片快速播放，配上对话、背景音乐、字幕、特效等，从而生成短视频作品。
短视频的制作技巧，可由教师根据新媒体主播直播培训课程内容中的短视频拍摄以及剪辑技巧教学，安排学生进行短视频剪辑制作的运镜技巧、转场技巧、音乐选取、字幕添加、配音、脚本编写、拍摄技巧、剪辑技巧等项目的教学视频；短视频的制作实操，可由学生使用手机上的短视频制作APP，如剪映、快映等工具进行实操练习。
学生在做主播实训、播音、主持实训过程中不可避免的需要设计到妆容、服装选择等个人形象的打造，所以，通过直播教材内容中的主播外在形象打造教学内容，进行理论上的教学指导。同时，打造专门的化妆间和更衣室，为学生提供实践操作的学习场地。
本方案中设计3个化妆实训工位及更衣室，结合实训课程，为学生提供化妆技能实训及更衣技能实训。
直播职业技能实训平台是学生对直播技能实训过程进行复盘总结的重要工具。方案中配套的直播职业技能实训平台，可对接各种直播工具。平台为公有云部署方式，无需学校专人维护。采用多级权限管理方式，学生可申请实训账号，并开设实训直播间；教师可进行管理。平台兼备直播、点播、通告设计、直播间设计、数据复盘、打点点评、互动交流等各种应用。
自主设计开通直播间：快速的搭建活动直播间，根据需求配置功能，指定观看人群等。
（搭建直播间）
直播间互动体验：聊天、问答、投票、红包、抽奖等各种互动体验
（直播间互动）
直播复盘 - 观众数据画像：通过粉丝数据分析，了解年龄分布、地域分布、观众性别等各种数据
（观众年龄分布情况）
（观众地域分布情况）
（观众性别发布情况）
直播复盘 – 直播效果评估：通过分钟级的直播监控，了解账户礼物收入、送礼人数、人气峰值、弹幕数据趋势图、涨粉数等数据，切实评估直播实训效果，调整直播方案
（直播数据曲线图）
直播复盘 – 直播视频打点点评：通过直播实训过程数据趋势统计图，对直播视频进行打点复盘，将视频与数据一一对应，根据数据曲线自动跳转到对应视频节点，并进行分析和总结，教师可以对学生的直播过程进行点评，点评内容一样可以通过曲线图标记反馈给学生。
（直播视频打点总结）
本方案中提供直播短训课程、直播全套实训课程、影视节目制作课程、音像课程完整课程内容。直播课程内容提供系统化的直播培训指导，包含直播间设计、直播间灯光设计、直播间账号设计、主播妆容形象设计、服装专业知识、表情与体态训练、专业能力、语言能力、心理素质等完整的实训教学内容，让学生可以在实践中学习；影视节目制作课程提供影视节目制作的基础系统介绍，摄像机的使用与操作，画面构图，画面光线与色彩，镜头语言，节目筹备，前期拍摄，后期制作技巧等 完整教学培训课程内容。
方案中配套影视节目制作课程1套，直播全套实训课程1套（包含）、直播短训课程1套以及音像课程1套。提供课程教辅配套资料。
